課程簡介
- Category: 教學研究.
- Published on March 15 th.
- Written by Jenny、Winnie.
（一）教育目標
(1) 訓練學生具備安全及衛生管理專業實務能力：
訓練學生具備基礎數理能力、安全衛生專業知能、專業實務及整合應用所需之能力。
(2) 使學生成為符合產業需求之安全衛生人才：
訓練學生具有掌握產業發展脈動之精神、技術報告撰寫與表達能力、具備產業界相關專業證照及多元思考能力。
(3) 培養學生關懷環境及持續終身學習的精神：
訓練學生具有溝通協調能力、尊重專業及重視職業倫理、具備人文科技素養，並培養終身學習的觀念。
（二）課程規劃
在課程設計上，本科規畫有安全、衛生、作業環境測定及消防四大模組，可提供學生多元之學習與就業選擇，及滿足產業各種專業人力需求。
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必修課程 |
選修課程 |
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年級/學期 |
課程名稱 |
類型 |
學分數/時數 |
年級/學期 |
課程名稱 |
類型 |
學分數/時數 |
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一/上 |
國文 (Ⅰ) |
共同科目 |
3/3 |
一/上 |
綠色科技概論 |
專業科目 |
2/2 |
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一/上 |
英文 (Ⅰ) |
共同科目 |
2/2 |
一/下 |
急救法 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
數學 (Ⅰ) |
共同科目 |
3/3 |
二/上 |
有機化學 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
物理 |
共同科目 |
2/2 |
二/上 |
通識課程 |
共同科目 |
2/2 |
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一/上 |
化學 |
共同科目 |
2/2 |
三/上 |
通識課程 |
共同科目 |
2/2 |
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一/上 |
音樂 |
共同科目 |
2/2 |
三/上 |
機電防護 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
體育 (Ⅰ) |
共同科目 |
1/2 |
三/下 |
噪音與震動 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
服務學習 (Ⅰ) |
共同科目 |
0/1 |
三/下 |
廢棄物管理 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
全民國防教育 (Ⅰ) |
共同科目 |
1/1 |
三/下 |
工業通風 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
健康與護理 (Ⅰ) |
共同科目 |
1/1 |
四/上 |
通識課程 |
共同科目 |
2/2 |
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一/上 |
職業安全概論 |
專業科目 |
2/2 |
四/上 |
水與化學系統消防設備管理 |
專業科目 |
3/3 |
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一/上 |
消防概論 |
專業科目 |
3/3 |
四/下 |
通識課程 |
共同科目 |
2/2 |
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一/下 |
國文 (Ⅱ) |
共同科目 |
3/3 |
四/下 |
水資源管理 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
英文 (Ⅱ ) |
共同科目 |
2/2 |
四/下 |
警報與避難系統消防設備管理 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
數學 (Ⅱ ) |
共同科目 |
3/3 |
五/下 |
環境影響評估 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
生物 |
共同科目 |
2/2 |
五/下 |
安全衛生管理實務 |
專業科目 |
2/4 |
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一/下 |
體育 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/2 |
五/下 |
製程安全 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
服務學習 (Ⅱ) |
共同科目 |
0/1 |
五/下 |
勞工安全衛生管理與教育規劃 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
全民國防教育 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/1 |
五/下 |
防火防爆工程 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
健康與護理 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/1 |
五/下 |
職場健康促進 |
專業科目 |
2/2 |
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一/下 |
職業衛生概論 |
專業科目 |
2/2 |
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一/下 |
職業病概論 |
專業科目 |
3/3 |
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一/下 |
有害物質管理策略 |
專業科目 |
3/3 |
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二/上 |
國文 (Ⅲ) |
共同科目 |
3/3 |
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二/上 |
英文 (Ⅲ) |
共同科目 |
2/2 |
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二/上 |
法律與生活 |
共同科目 |
2/2 |
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二/上 |
體育 (Ⅲ) |
共同科目 |
1/2 |
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二/上 |
服務學習與生關懷 (I) |
共同科目 |
1/1 |
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二/上 |
全民國防教育 (Ⅲ) |
共同科目 |
1/1 |
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二/上 |
勞動生理學(I) |
專業科目 |
2/2 |
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二/上 |
勞動生理學實驗(I) |
專業科目 |
1/2 |
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二/上 |
風險評估(I) |
專業科目 |
3/3 |
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二/上 |
火災學 |
專業科目 |
3/3 |
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二/下 |
國文 (Ⅳ) |
共同科目 |
3/3 |
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二/下 |
英文 (Ⅳ) |
共同科目 |
2/2 |
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二/下 |
歷史 |
共同科目 |
2/2 |
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二/下 |
藝術生活 |
共同科目 |
2/2 |
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二/下 |
體育 (Ⅳ) |
共同科目 |
1/2 |
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二/下 |
服務學習與生關懷 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/1 |
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二/下 |
勞動生理學(Ⅱ) |
專業科目 |
2/2 |
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二/下 |
勞動生理學實驗(Ⅱ) |
專業科目 |
1/2 |
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二/下 |
風險評估(Ⅱ) |
專業科目 |
3/3 |
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二/下 |
環境污染學 |
專業科目 |
3/3 |
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二/下 |
職業安全衛生法規 |
專業科目 |
3/3 |
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三/上 |
英文 (Ⅴ) |
共同科目 |
2/2 |
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三/上 |
公民與社會(I) |
共同科目 |
2/2 |
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三/上 |
計算機概論 |
共同科目 |
2/2 |
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三/上 |
投資理財與生活 |
共同科目 |
2/2 |
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三/上 |
勞工問題 |
專業科目 |
3/3 |
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三/上 |
作業環境測定(I) |
專業科目 |
2/2 |
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三/上 |
作業環境測定實驗(I) |
專業科目 |
1/2 |
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三/上 |
人因工程 |
專業科目 |
3/3 |
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三/上 |
職業安全管理 |
專業科目 |
3/3 |
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三/下 |
英文 (Ⅵ) |
共同科目 |
2/2 |
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三/下 |
地理 |
共同科目 |
2/2 |
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三/下 |
公民與社會(Ⅱ) |
共同科目 |
2/2 |
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三/下 |
作業環境測定(Ⅱ) |
專業科目 |
2/2 |
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三/下 |
作業環境測定實驗(Ⅱ) |
專業科目 |
1/2 |
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三/下 |
職業衛生管理 |
專業科目 |
3/3 |
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三/下 |
生物統計 |
專業科目 |
3/3 |
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三/下 |
勞動檢查實務 |
專業科目 |
3/3 |
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四/上 |
選項體育 (Ⅰ) |
共同科目 |
1/2 |
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四/上 |
安全衛生書報討論(I) |
專業科目 |
3/3 |
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四/上 |
作業環境工程控制 |
專業科目 |
3/3 |
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四/上 |
流行病學 |
專業科目 |
3/3 |
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四/上 |
工業污染防治 |
專業科目 |
3/3 |
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四/上 |
勞工心理學 |
專業科目 |
3/3 |
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四/下 |
選項體育 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/2 |
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四/下 |
安全衛生書報討論(Ⅱ) |
專業科目 |
3/3 |
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四/下 |
安衛儀器分析與實作 |
專業科目 |
3/3 |
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四/下 |
緊急應變 |
專業科目 |
3/3 |
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四/下 |
施工安全管理 |
專業科目 |
3/3 |
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五/上 |
安全衛生實習 |
專業科目 |
3/9 |
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五/上 |
安全衛生職場實習 |
專業科目 |
10/30 |
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五/下 |
選項體育 (Ⅱ) |
共同科目 |
1/2 |
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畢業最低總學分數 |
220 學分（必修： 166 學分，選修 54學分） |
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（三）課程架構圖
（四）專業能力培養
考量現今多元化入學管道，學生往往具有不同之專業背景，因此本科各學程之課程規劃特別重視專業基礎課程，對於已具相關專業知識之學生，可加強其基礎專業知識，為日後之進階學習奠定良好的基礎，而對於若干未具相關專業知識之學生，亦可由基礎學起，降低學習之挫折感，故一年級學生精心設計導論性的課程-「職業安全概論」，將安全衛生的學習目標、內容、特色及未來的就業發展等做一介紹，幫助學生了解科系之專業性。而本科所提供之專業必/選修課程，亦於每學期由課程發展與圖儀委員會予以檢討調整，確保課程之實用性，以期能及時反應現今產業之需求，增進本科學生之競爭力。
